SpringMind Kids™｜澄思韌性兒童課程系列
[高階英文]
英文文法 Ｘ心理韌性Ｘ心智圖
✓ 專業臨床心理師＋英文教師授課
✓ 融合高階心智圖引導孩子英文文法、自我認識、人際社交與心理韌性
✓ 小班制，孩子「能調節、能思考、能表達」；From Emotion → To Thinking → To Action
課程資訊
課程型態：8-10人實體小班
對象年齡：13–16歲國中｜10-12歲國小兒童
上課時間：每週二19:00-20:30
堂數與時數：共 10堂｜每堂 1 小時30分鐘
上課地點：SpringMind Kids™｜Inner Resilience Lab™ 彰化市三民路
費用
NT$ 8,800（早鳥／舊生優惠請私訊詢問）
課程四大重點-英文力Ｘ心理力雙重提升
Psychology
認識自我
利用心理測驗的方式，帶領孩子認識不同種類人格特質，讓孩子知道「我是屬於那個類型」。
人際社交
運用心理測驗DISC，除了提供孩子「認識自我」的機會，也訓練孩子開始分析自己與他人的不同，不過度誤讀，了解差異並給予尊重。
高階智能
訓練孩子高階智能「邏輯」、「組織」，並開啟「後設認知」的能力，面對問題時訓練孩子思考與問題解決能力。
English
專注力訓練
專注訓練孩子在英文基礎的發展，這套方法可以讓孩子國中三年不用背單字。
基本句型
以不同的日常生活情境、不同特質人格的衝突演練，來練習基本的英文句型。
英文文法
以準備英檢為目標，以心智圖講解英文文法，分析並分辨不同文法之間的整合與運用。
2026.05.新班招生
孩子真正需要的，
不是只會英文，
而是學會看懂人。
一套結合心理導航、心智圖、英文文法與真實情境判讀的進階課程。
孩子將在關係衝突、情緒勒索、同儕壓力、網路世界與自我認同中，
學習判斷、表達與保護自己。
我們不是在訓練「聽話的孩子」，
而是在培養：能獨立思考、能辨識風險、能說出界線的孩子。
往往不是叛逆，
而是不知道自己正在被影響。
這堂課不是傳統英文課， 而是訓練孩子在真實世界中，依然能做出清楚選擇的能力。
10 堂課完整大綱
心理導航 × 心智圖 × 英文文法總整理。
以過去式規則與不規則變化為主要練習核心，並複習現在式、進行式與未來式。
| 堂數 | 日期（星期） | 心智圖 | 英文教學重點 | 心理主題 |
|---|---|---|---|---|
| 第1堂 | 5/26（二） |
Friendship Map 真假朋友關係圖 |
過去式基礎：規則動詞 ed 變化＋不規則動詞入門。 重點練習：trusted, helped, lied, went, saw, said。 動詞片語：hang out, care about, lie to, make fun of, help out 等 10 組。 |
真假朋友：誰是真的在乎你？ 分辨真朋友、利用型朋友與讓人不舒服的互動。 |
| 第2堂 | 6/2（二） |
Anger Volcano 情緒火山圖 |
過去式不規則變化強化。 重點練習：felt, broke, ran, told, made, got。 動詞片語：calm down, shout at, run away, break down, mess up 等 10 組。 |
情緒爆炸的那一天。 練習辨識情緒失控、衝突升高與事後修復。 |
| 第3堂 | 6/9（二） |
Online World 網路世界判讀圖 |
現在式 vs 過去式比較。 重點練習：I post / I posted、I see / I saw。 動詞片語：scroll through, show off, log in, compare with, turn off 等 10 組。 |
網路世界不是全部都是真的。 認識社群比較、網路假象與自我價值感。 |
| 第4堂 | 6/16（二） |
Group Pressure 群體壓力圖 |
過去進行式：was / were + V-ing。 例句：They were laughing at him. / I was sitting alone。 動詞片語：leave out, fit in, walk away, stand up for, join in 等 10 組。 |
被排擠的時候，我可以怎麼辦？ 學習辨識小圈圈、排擠與群體壓力。 |
| 6/23（二）停課一次 | ||||
| 第5堂 | 6/30（二） |
Control vs Care 關心與控制比較圖 |
未來式：will / be going to。 例句：I will say no. / She is going to blame me。 動詞片語：depend on, give in, blame on, hold back, care for 等 10 組。 |
情勒與控制：這是關心，還是操控？ 學習辨識情緒勒索與關係控制。 |
| 第6堂 | 7/7（二） |
Healthy Boundaries 健康界線圖 |
情態助動詞複習：should / shouldn’t / must。 例句：You should say no. / I must protect myself。 動詞片語：say no, stay away, speak up, back off, turn down 等 10 組。 |
如何拒絕別人，但不覺得自己很壞？ 練習界線感、自我保護與拒絕表達。 |
| 第7堂 | 7/14（二） |
Peer Pressure 同儕壓力判斷圖 |
現在進行式：am / is / are + V-ing。 例句：They are copying homework. / He is trying to fit in。 動詞片語：follow along, copy from, cheer on, go against, speak out 等 10 組。 |
當大家都在做錯事。 建立同儕壓力中的獨立判斷能力。 |
| 第8堂 | 7/21（二） |
Failure → Growth 挫折成長圖 |
過去式總複習：規則與不規則混合練習。 重點練習：failed, tried, kept, learned, began。 動詞片語：give up, try again, keep going, learn from, start over 等 10 組。 |
我失敗了，但我不是失敗的人。 練習挫折韌性、自我修復與重新開始。 |
| 第9堂 | 7/28（二） |
Future Self 未來自我圖 |
未來式總整理：will / be going to 比較。 例句：I will follow my dream. / I am going to prepare for it。 動詞片語：dream of, plan for, work toward, focus on, prepare for 等 10 組。 |
我的未來，不是別人決定的。 練習自我認同、選擇能力與未來方向。 |
| 第10堂 | 8/4（二） |
My Navigation Map 我的心理導航圖 |
全文法總複習：現在式、過去式、進行式、未來式整合。 英文情境任務、角色扮演與短句表達。 動詞片語：look for, grow up, move on, take care of, believe in 等 10 組。 |
心理導航最終任務。 用英文整合情緒、人際、界線與真實世界判斷。 |
讓孩子把「我知道」
變成「我會判斷」。
歡迎私訊預約或加入候補名單。
楊馨華｜課程設計與帶領者
20年以上教學經驗，
長期陪伴孩子在學習與成長中建立自我理解與人際能力。
長期專注於孩子在學習與成長過程中，
如何理解自己、理解他人，並逐步建立面對世界的能力。
擁有多年教學與課程設計經驗，
從語言學習到情緒表達、人際互動與思考能力培養，
持續觀察孩子在不同情境中的反應與學習方式。
因此發展出一套結合
心理劇體驗、DISC 性格理解、心理韌性與心智圖思考的學習架構，
讓孩子不只是學會知識，
更能在過程中建立：
・表達與整理自己的能力
・理解他人與互動的方式
・在情境中調整與選擇的空間
・清晰思考與學習的能力
課程依照孩子的發展階段設計，
從體驗、理解到整合，
幫助孩子一步一步，
建立屬於自己的「內在導航能力」。
讓學習不只是當下的成果，
而是能陪伴孩子長期成長的基礎。